Abstract
The advancement of science and technology has transformed society, giving rise to the information and knowledge society. In this context, Information and Communication Technologies (ICT) play a fundamental role, as they foster innovation, the creation of new services, and the exchange of knowledge, thereby promoting social progress. In the educational field, ICT have become key tools for strengthening teaching and learning processes. Their integration makes it possible to enrich teaching methodologies and develop students’ digital skills. However, their effective use depends on teacher training and students’ willingness to adapt to virtual learning. The study mentioned compares the educational technologies used by university professors in Mexico and Peru. In Mexico, although the use of online courses has expanded, many professors still face difficulties in handling digital tools, which represents a challenge for higher education. In Peru, the 2020 pandemic significantly boosted internet use and the implementation of ICT, generating both progress and challenges, especially in the development of cognitive and digital skills necessary to address current technological changes. The instrument used was applied to 41 professors (17 from Mexico and 24 from Peru), resulting in a High Level. However, the Peruvian university obtained a higher score than the Mexican one, mainly because the applied technologies are not shared among colleagues.
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