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Abstract
The purpose of the pilot study was to evaluate the ergonomic conditions of the teaching work environment at the Jose de la Vega Educational Institution in Cartagena. A quantitative, descriptive observational and cross-sectional study was conducted, in which a structured questionnaire (Google Forms) was applied to 30 random teachers to address postural practices, technological ergonomics and training in digital ergonomics. Participants were mostly professionals with between 5 and 10 years of teaching experience and ages ranging from 35 to 65 years. It was revealed that lighting (66.7% agreement) and ventilation (43.3% agreement) were adequate, but there were significant deficiencies. The high percentage of disagreement in visible signage (56.7 %), digital ergonomics training (50 %), institutional ergonomic assessment (53.3 % disagreed and 26.7 % strongly disagreed) and knowledge of digital tools (43.3 % disagreed and 23.4 % strongly disagreed) was relevant. These deficiencies represent significant potential risks, such as visual fatigue, musculoskeletal problems and poor performance. In parallel, administrative staff reported a negative impact on their health due to inadequate lighting, physical load, noise and vibrations. These findings underscore the need to implement institutional strategies to comprehensively improve the work environment. It is recommended to implement continuous training programs, adapt the furniture, carry out periodic ergonomic evaluations and improve the physical work environment. The objective is to optimize safety, job satisfaction and the quality of the educational process.
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