Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel educativo alcanzado por la población peruana de 25 años a más, identificando las principales diferencias por sexo y territorio, así como la evolución de la brecha urbano-rural durante el período 2014–2024, con el propósito de discutir sus implicancias para el fortalecimiento del capital humano. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental, utilizando información estadística oficial del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), principalmente de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO). Los resultados evidencian que aproximadamente uno de cada tres adultos alcanzó algún nivel de educación superior, mientras que persisten diferencias territoriales significativas en los años promedio de estudio. Asimismo, la brecha urbano-rural se redujo de 3,9 años en 2014 a 3,2 años en 2024, aunque continúa siendo relevante. Se concluye que, pese a los avances educativos registrados, persisten desigualdades territoriales y urbano-rurales que limitan una distribución equitativa de las oportunidades educativas. Por ello, el fortalecimiento del capital humano requiere elevar los niveles educativos y reducir las brechas territoriales existentes.
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