Condiciones socioeconómicas como desafío en la formación superior: estudiantes indígenas ngäbe bugle de panamá
Palabras clave:
Carencias financieras familiar, condiciones socioeconómicas, desafío para los estudiantes ngäbe, dificultad de acceso a recursos tecnológico, formación superior y Ngäbe BugleResumen
La presente investigación “Condiciones socioeconómica como desafío en la formación superior: Estudiantes indígenas Ngäbe Bugle de Panamá”, tuvo como objetivo analizar cómo las condiciones socioeconómicas influyen en la formación superior de los estudiantes indígenas Ngäbe-Buglé en Panamá. Se enfocó en la metodología cuantitativo con diseño de investigación no experimental de corte transversal y de alcance descriptivo y correlacional en la cual la población considerada fueron estudiantes indígenas Ngäbe que cursan estudios superiores en diferentes universidades del país, por mencionar la Universidad Especializada de las Américas y el Instituto Pedagógico Superior Juan Demóstenes Arosemena. Uno de los hallazgos importante a resaltar es que un grupo significativo de estudiantes (14) que equivale al 47% opinaron muy de acuerdo a que su condición socioeconómica fue un desafío al comenzar su carrera universitaria, 9 equivalente al 30% opinaron estar de acuerdo, mientras que 3 que equivale al 10% dijeron neutral, 1 que responde al 3% en desacuerdo y 3 que representa el 10% muy en desacuerdo. A partir de los resultados del estudio, se concluye que entre las principales barreras socioeconómicas que enfrentan los estudiantes ngäbe en el acceso, permanencia y culminación de estudios, se destacan las carencias financieras de la familia, la dificultad de acceso a los recursos esenciales como tecnológicos, recursos didácticos y libros, además de la necesidad de trabajar para sufragar los gastos universitarios e incluso familiares.
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