Habilidades gerenciales y calidad educativa en Paita ante la integración de las TIC y la inteligencia artificial. Análisis secundario de un censo de directores y propuesta de gobernanza digital

Resumen

El objetivo centra fue analizar la relación entre habilidades gerenciales y calidad educativa percibida en directores de instituciones secundarias de Paita y desarrollar sus implicaciones para la integración actual de las tecnologías de la información y la comunicación y la inteligencia artificial. En la metodología se efectuó un análisis secundario del reporte de García Reto sobre 2017, conservando la población censal de 20 directores de 20 instituciones del distrito. Se revisaron el cuestionario de 18 ítems, las distribuciones de respuesta y las correlaciones de Spearman informadas. La discusión se complementó con literatura y documentos institucionales consultados hasta noviembre de 2026. Los resultados muestran que el informe original reporta asociaciones positivas entre calidad educativa y habilidades gerenciales globales (rho = 0,947), acción gerencial (0,919), acción estratégica (0,874) y dirección (0,868), con p < 0,001. El 55 % declaró utilizar indicadores de logro con frecuencia y el 60 % evaluar resultados con frecuencia. La calidad se recogió mediante apreciaciones de los directores, no por consulta directa al alumnado. Se propone integrar las TIC mediante registros verificables y seguimiento de acuerdos, y la IA mediante asistencia supervisada para planificación y análisis. Estos factores no fueron medidos en el censo original. Se concluye que las asociaciones respaldan examinar capacidades directivas, sin establecer causalidad. La integración tecnológica requiere competencias, equidad y responsabilidad sobre decisiones. Se utilizó ChatGPT para asistir la preparación del manuscrito.